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兼味斋书法学习笔记5--魏子沣

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发表于 2015-7-18 21:17:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

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轻松学书法
第五讲
(2014年3月26日)阴
魏国强 整理
) ?# k2 C' n' k/ ?* A
" ~* ?: D6 k- o7 r
一、授课主要内容摘要
" a, B& Z5 e0 e1 G1、写细笔要速度。书法中线条还是重要一环,要不管怎么写都要能写得出力道,用笔要肯定,毫不犹豫的写下去,做到使线条饱满、有力。线条还要干净、利落,要有动势。要建立正确的,属于自己的书写动力模式。
" B. d& a+ p4 r2、“先精细,后粗放”。只有先做到精细,才能建立粗放。练习基本功就跟做家常菜一样,一点一点加东西、加调料进去。开始这样做会觉得累,习惯了就会不累了。, q- A5 |% d0 l/ c( s: G: S
3、大凡写得好的字,都是用笔过关。初学者写字时大都存在一个不敢用力的问题,须知下笔狠容易把字写好。“斜笔中锋”也是可以做到的,任何行笔过程中都可以转成中锋。: L4 r' x/ G: [
4、写“二王”系统一路的字,执笔不能太正,要能斜着用锋,笔锋要有侧倒动作。如果学得不像,那是因为你笔不会用,没用好。笔怎么用还决定了作品的格调。+ j, i0 g  G1 f& B% x' |8 P0 A3 l
5、不管你学什么帖,其实都是为了解决问题(即笔法、墨法、章法三个大的方面的问题,针对自身的弱点,有目的、有方向的来加以练习)。
, w1 V2 i+ m) O% t! ?: U4 i6、我通过教学,总觉得初学者面临两大主要共性问题:一是笔法不过关;二是观察能力欠缺。因些,我的教学方向也主要致力于此。
6 }* |1 m$ }, E2 b$ y* s/ f7、学书过程中主要是认识己的缺点,不要怕别人提意见。某某说崔字兰叶刀多不好,但崔还是能听得进年轻人的建议,他会改,崔老师眼力好。/ I1 c, v# s) r7 _5 z
8、戏说傅林海说:“我写字最大的优点是写不像。”
4 p5 E3 s, r( ~6 B) G# k. {二、书法作品点评/ |, E0 o; `( ?6 s; d. {) K6 [
此次仅三人刘、魏、张参与面授学习。2 W1 W4 x0 y7 x0 T. _
1、评国强:小字比大字好。笔法比字形结体更重要,避免和扔掉原有的习惯。初学者当以重视笔法的正确性为先,结构的能力是可以随着时间的增慢慢增长的。' B) d  n; Q! y0 |2 l
2、评博玉:通篇气息还能保持一致。有的字很精彩,有的字没有把线条写干净,不肯定,有犹豫。有的字繁体写法写得不对。
3 S8 M' [- A  g/ c) a: |3、评文超:无内容。
8 q. K& v4 c/ m* {6 _9 [三、图片内容讲解
) o# A& F$ O8 f* O2 c图片1、/ N- r, V% D1 o+ o9 X" J

* P( {9 |" p* Q通篇尚无明显不合群之字,调子还能保持一致。但其间有部份字前后、左右、上下、大小,以及轻重对比,尚不能兼顾。
; I% |1 ~4 m6 M7 ]图片2、' J7 T) J3 h6 W" {5 v# X# O% @
& v& B9 A0 I4 f
对这个“达”字加以赞赏,写得有姿态,有速度,干净利落。桂赞其收笔处均好。由“达”字的横尾出锋变化可见一斑,观此字两横尾处出锋有朝上者,也有朝下者,亦有在末端中部出锋。运用得很是自如。
$ |( q3 u) ^1 ^5 u: b图片3、6 z' s7 Z. s2 n3 n7 G0 d2 q
. E9 i% f# ^- |4 _! q- v9 Z: @
“泽”字一竖尾部出锋很好。桂师评其字时,似乎错误越挑越多。
9 @* M0 t- S6 z2 w7 F& V% q图片4、
5 e+ r  c# L& ~$ x) x5 L
& [. Q& ~0 z8 X' t! R( w- K4 @7 I8 ]指出“顾”字松散,结构不好。在纸张选择上,教博玉以后就用这种洒金宣练习、创作。) t1 N/ q: |4 C8 @3 W( K& x
图片5、' g* H7 S6 d5 B  u7 Z

5 o: {6 r/ ?4 o& r' B1 I“张博玉”三字落款写拢了,“博玉”二字与姓要略写开一点才会好看些。
: M' D# X* P/ V4 S, p8 F1 z图片6、
5 s4 P$ B4 f! w$ Q3 K! f  q- X: R' b8 a( N: w
从“阳”字仍见其结体不严谨,有些字重心不稳。6 P$ h( u7 g5 K
图片7、( O! g, `9 M" }: C- Z& `

9 K3 b2 ^: Y* L- I5 ~" i, L4 b6 d博玉照帖上临的对联。0 w# i. e$ E# r" {2 C. ?+ f
图片8、
- }# D# i+ b- P2 E- O; B' k
" o/ k5 \- o9 u) X3 }线条应有姿态方向,分“向与背”。师更偏向于其写行书,言指博玉就练赵之谦的字好了,不要改了。$ ^/ A$ K$ j( S: ]. S5 D+ v$ X* q/ B* y
图片9、$ }7 J6 G8 c  x* j0 _9 C

# A9 K# l  A7 d竖起笔,转折示范,图中“周”字的转折不对。
6 g5 o% g! X# j. `# N  H图片10、5 `; j  n& k' `
2 t5 e" W1 G1 Y6 t- o8 v3 N# c+ e
竖亦有“向背”,问:“会朝左向写,为什么不会朝右向写?”
" t+ W0 M; ^& X) B图片11、
4 r+ M; b$ J5 Q' s7 P# u. P# [* L& b( n! s% e6 z
写横出锋示意,由博玉所带之帖作示范隶意写法。* Y- X" ^8 `) c
图片12、3 D4 R  a4 \2 I8 M$ V

% V& }5 z& ^1 d" x强调不畏偃笔,示范“斜笔中锋”效果,由大幅度偃管、偃锋之后,又如何转成中锋的用笔示意。5 M) I/ r) W. U2 G
图片13、
' @; P$ o! s$ u0 u; T0 V
9 t( B* J: B  n( a5 \用笔线条要肯定(国强按语:如定点之后木工拉线。肯定的线条分两类:一类是直向性肯定,即直线肯定;一类是封闭性肯定,即弧线肯定。一直一圆之理,一规一矩之法,当自在本人掌、指、腕间求之,于身外不可求。要学会把肯定、沉实的感觉当成一种笔法上的运用,力求线条的肯定、沉实,从而提升线条质量)。/ K% Y, v& J5 q2 v5 j. O* J3 j) |" S
图片14、
5 s4 R+ @) o# e/ A9 x5 z# M4 i2 ^) |
. V1 N" j$ G; B对博玉前所写“顾”字作示范;“斫、览、强、众”等字繁体字用错;“后”字的误用;“必”字的笔画先后顺序。建议其创作之前先查好字典。单竖居左不宜用悬针,如竖中部有笔画穿过,则既可作悬针、也可作垂露。创作中,通篇要注意单字与“左、中、右;上、下”字之间的相互处理关系。以略有横纵向的对比、变化为宜。老师的示范当中“为”字的四点略带上凹弧形,很有趣味。“养”字的捺画姿态“斜入正出”。4 t# _$ s' n' n: ~
图片15、: f4 h; T. g+ w) |% V, Q- X

. B) N3 `  z3 L+ i2 O为文超示范智永千字文。
6 N8 q/ }4 |, |' W* p图片16、
. w! c% d6 U1 s0 ~" |$ \2 q# f" a$ L9 n# Y- [8 b1 @
行草有的笔画起笔少了动作。言吾为转捻管。言吾须带帖来,看看练的是什么帖(帖即又一师矣,老师没找好,是会出问题的。国强注)。
3 X  _! Y7 c& Y图片17、
" s( V+ r# s* T7 `7 l4 ?+ o0 O, M8 `; X3 E! P& p. i
建议多练习以图中所示之竖为发力方式写竖,建议参考于佑任笔法。示范小字写法。以老师在“师、赋”两字上画线为例,言字尚能平正,足可见老师迅速、准确观察的眼力。“并、作”二字为左右结构,对比老师的字,老师写得左右比例相差不会太大,而本人写的显得右半部太长。
: x3 {. e( S' @) f图片18、
7 ~0 A6 I% G# I  S, H8 W; J% ]1 a: D& p) b1 n9 O/ d
打格画线的方法:以直尺为靠,以毛笔和一玻璃细管并拢,玻璃管靠着直尺,然后画线。其中毛笔和玻璃管两者的距离,依习惯而定,可远可近。(用玻璃管的好处是,玻璃管两头皆圆,不伤纸)。
' l1 T4 F8 t. k. m" U! S3 F四、当日内一问一答式内容汇总: ^1 U) D5 K8 f8 U0 n

' i) B: U2 a, V* P6 j' u% |1 f1、问:?8 M( q' a% R# B- u
老师答:。8 v2 C. ~+ {  L: S5 M
2、问:6 L6 @/ |$ h2 ^/ U9 E
老师答:。
4 C, d: ]* P- Z五、新词、关键词总结
! V* z% M7 g* q0 d& V" c9 U: x9 K线条肯定,先精细后粗放,用笔得力,用笔肯定,心手协调,斜笔中锋。
( o  p2 S0 r1 ~六、当日书法技法形象比喻; C' Q- v0 X, H8 o
1、练习基本功就跟做家常菜一样,一点一点加东西、加调料进去。开始这样做会觉得累,习惯了就会不累了。久而久之就会习惯成自然,字自然会越写越精细、精到,且有味耐看。
9 ]! }( P) F4 s& |! D, K' o: V0 J' c6 E2、会正不会反;会左不会右;会直不会曲。其实道理相通,写法一样,只是朝向相反。(正是低手不会转为己用的症结所在之一,不会类比、反推)
/ w& m0 B+ T! a; E8 G七、技法观察分类总结
/ f) B& i2 I7 G% R5 i+ G* E! c裁纸法:裁六尺以上长度的宣纸,以长形,边稍宽的铝方料为依靠,再用刀沿着方料边缘划线裁下。 7 x7 S! Y5 S4 _+ O' |2 ]# S6 y
1、笔法
3 c: Q+ T! ^8 H见主要授课内容中讲及。斜笔中锋。收笔法,以前以为收笔就是画圈圈,原来收笔也有八面出锋,也是可以从八个不同方向来选择出锋的,且不是一定用锋腹收笔就叫做是收笔,用锋尖出锋同样可以完成收笔动作。3 C( G; O& z' H
2、字法
& Q+ s) @6 _8 |5 j注意要“写白的,有姿态”。要有来源,不要写错字和滥写(缺乏笔法意识的那种写法)。
) K' W$ ~$ E+ Z+ `3、章法8 L# c6 Z! l; D% U
通篇单字,环顾前后左右相处关系,以有对比、对应为好。
$ l4 J  ^; b$ |( {% b8 Q: [5、墨法9 Z$ ?, X: k/ w& B% k3 T

5 c8 h, q! I1 p: O' _6、器法& K8 k- ~2 w% |2 v) Z
写可尝试以绢作字。7 c  J  j! }7 W
7、图式样式方法
! ~$ ^, X3 c5 ~9 }示范打格画线方法。用一圆头玻璃细管,不伤纸。可以并拢来画线,也可以稍加分开来画,方法基本一样。4 o2 n; x8 m- s: z4 g/ z4 A
8、练习方法+ Y7 l2 F+ Z7 }" K
练习从不同方向出锋的收笔技巧。+ X- `* \3 }5 z6 k' D% R
9、创作方法9 @: Y* N: ^( d) p
可以查字典,没有的字,找相近的字替代。
( s. m" U( F; E2 V+ k# z& s" _八、学友交流和讨论结果要点记录$ }% b# X' P. p: C
博玉想拜见廷瑶,后犹豫未决,说我没带作品,不好去。博玉引言:参加国展不把字写精到,是很难上的。闲聊了一些人手,桂师是一个德行好的老师,是学生没学好,他会发急的那种人。
8 a# Q; j/ D7 _! E博玉:创作时,可以把别人的成品作照样临写变成自己的创作。
; o5 S# f3 m5 d% u- J九、本节个人思考和启示,以及心得体会/ z/ z6 ]7 i: w) N
吾之发力靡弱,当细琢磨于佑任发力方式。作单字空间留白不如桂字明显,其“写字写白的”感觉比本人强烈;粗细对比不明显。桂作字有姿态,且姿态均好,其线条多用力顶推而出,而吾则多似牵拉而出,一看就让人觉得笔力和力度不在一个档次。: @. f8 G, T, \
只有懂得如何做到精细之人,才会懂得如何去做到放逸。因此精细是放逸的前关。8 N% G  x  h6 ^* Z
桂师多次强调“心手协调”能力。事实上,我们有很多道理和技法不是不明不懂,而是手上功夫不足,做不出来。
+ b+ n' L: D" q7 J- P6 G以捻管为主,腕运不足。虽捻管可得活,然是否易失气与力。此正如师言为需纠正的发力方式,当自揣摩总结。
, }( T  H3 o) E2 z2 W要想深入到老师的书法教学理念当中,须对老师说过的每一句话,牢牢记住,并前后加以实例验证。* C5 g  F$ r# l% J5 O9 F
十、反观不足之处3 d  v) g; u0 j
线条偏细,勤加练习。
* v$ f+ [* s* k& Q, n% p9 l
2 n6 E0 n' W/ _5 y% h! }十一、下步日课针对性设计
3 k* p( h8 x) M" e, h) K! R& `1、看看于佑任的经典之作,建立正确的、有力道的发力方式。
3 B# |4 k: `  e0 k) |+ Y2
/ Y& ^5 v1 l1 [+ H3 a " e3 ^- f% Q+ x8 Q" ~2 ]8 j
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