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兼味斋书法学习笔记3--魏子沣

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发表于 2015-7-18 21:07:35 | 显示全部楼层 |阅读模式

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轻松学书法
第三讲
(2014年3月29日)
8 ~( q. d  J; _0 r! H7 N* d
. B! j1 ]; Y! M- S' a& x
一、授课主要内容摘要( l. K0 b5 J+ ^$ S2 {9 @
1、“师心不师迹”,锤炼学习古人的能力。
" G1 z( z# F7 ^3 u; \2、“变化由心”。书法讲究变化,但这种变化是由心而生(心意者,想法、思想也)。7 u2 Z6 v% h2 S. C7 L3 l
3、用笔在笔锋之内要“揉得动,搓得开”(有时还要做蹲锋动作),用锋及锋面要有转换。0 ]- _  b1 v+ p4 I3 W4 r
4、写字应当强调线条的控制能力(不要有些线条写得好,有的写不好,没有规律性、稳定性可言),还要自身要有眼力。
, @5 s  d. ^* A" f- U5 A  X0 X/ L1 @5、笔法“幅度”概念,单字之间存在单字关系,线条之间还有夹角和角度关系。1 `6 \' G/ J. X5 ?3 H
6、直接带着问题(在到老师这里来之前,提前将有针对性的把要提的问题一点一点的全部列出来)去学、去问可能会更好,进步会更快些,在老师那儿的学习进度慢,也可能是你自己不会问嘛。. f6 G0 o' w) ~" Q
二、书法作品点评) ~& ^' f$ c" k
1、评米生:还是那个笔画尖细的毛病。强调中锋用笔,笔锋中段永远倒在最前面,倒笔要倒得更利索。用笔要有弹性,且起笔、落笔要果断。松垮不挺,没有起笔动作。' R' x& V0 }: |1 B$ q1 I5 w, I$ @1 l: s
2、评博玉:这字可以了,入国展没问题。专门练慢写。桂:写得很好,比我好,但不知脱帖之后,还能写得这样么?
* M6 F. M- W! c& P, P) }# Z7 o3、评福妹:可以开始创作。
4 l. r1 }: M: G& y; Q7 x1 W4、评国伟:笔法还好。# V5 X$ f. T" l2 v+ D
三、图片内容讲解
$ P" v+ j. s, I1 ?# h" _2 [图片1、) N/ N' Z* U' r& P) x

, Y! R+ ]1 d3 S应博玉之请亲自示范魏碑,讲了枯笔之用,枯笔慢写,同时加强倒笔运笔。可以把写枯笔当成一种笔法的练习方法,专门练习一下慢的写法。
" e# I) _2 F$ i图片2、) ]: x4 x6 K% g8 ^) l! T8 C. I

8 x+ ~4 p7 J1 U, |福妹字,一是字准(可以多记帖上范字,一般以范字为准)。字的形体和结构以及笔画要准(所写之字字形多数偏长)。二是作字当字有大小变化,注重典雅。
9 S" A3 v+ d+ d5 c( Y/ M图片3、
+ y3 Q0 T4 i2 U+ Q. k7 b8 x
- T  U" b2 s) ~1 f& i$ D福妹字,写得太正,注意作字要有势的“收放、开合”的关系和差别。言字状若算子便不是书。
, F: u# A6 B) X( B% U  V% v图片4、" r) k2 M& g$ d' b2 _* G, J; \
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一是字太正(运笔要有起倒);二是注意轻重写法。( ~/ f+ Y: ?3 l: y" p; T
图片5、
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6 z! F" p0 p4 Y* B) l$ X/ v% S线条显中怯,下笔要“稳、准、狠”。起笔直露,少了动作。, j/ D) b, _3 U+ f
图片6、) r  f1 r! l! r) Q
# S$ Q2 @9 f, y! ~. c6 q
以“校字”为例,提手旁中,比例不准确,一横一提之间的空距要按原帖比例把握准。(强调用眼能看准、看清、看对线条之间的比例关系,否则会临得不像)。
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' H/ s3 c  o- E& Z9 D9 u
一是结字不熟练;二是注意用笔速度(一天一小时内以800字准);三是注意轻重运用。“使”字通过画线观察原帖线条比例关系,以及得出前一画与后一画间距。" Q: _& K: V2 `; e) C: v. X: C
图片8、
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. x  D/ O* Z( _" X# r7 z3 |“故”字写左右写靠了。“天”字撇捺张开角度不对,窄了一点。起笔之处有疙瘩,为俗笔(这跟用笔的幅度不对有关系,解决此问题就必需注意倒锋、运锋的幅度)。“忍”字心字底太正,写得向右偏移一点更好看些。注意字内空间的分割:不要写得“闭塞”,闭塞的小空间一多,则会显得琐碎,以之对应的好的一面是“通透”,“通透”则会显得“圆融”。以“日”字为例,中间一短横直靠右竖则为闭塞。“过”字同理,线条分割写得太满。
/ U7 `8 u! _6 h1 ]图片9、8 g$ n1 T% x$ W8 A8 n% u3 S

8 S  S: k3 q/ }' z& ]闲谈了一下印章审美要求,当依对称为美的原理,遵循此理之下,然后再是处理好细节下的一种不对称、有俯有仰的平衡美。
4 H( i( j0 N* |/ K3 u  ]图片10、
$ M0 z. E" }! \! a
& x8 s& K0 }; @! R& U字有平正与险绝的对应关系。“皇”字折角不好,这跟书者眼力有关。注意要“快捷、准确”的把字写好。太快了会不准确,太求准确又必然不快,它们各有得失。但最终练习目标和方法是要在准确的基础上追求快捷。“问”字为好,其折角自然,且竖有姿态。
# w) }: p: p0 }$ m5 H& g5 {6 ^8 m图片11、0 o" L4 P! ^* U  C! q) l, ~8 `

6 l3 j) x8 G: d( D以条幅纸写小楷也可以进行创作,把竖距写靠、写拢一点没关系的,这样会逼着你去注意字与字之间的避让和穿插关系,这种练习方法很好的。& J. I7 c5 F6 u1 M  |5 ]  n. A$ M; g1 B
图片12、5 {5 P+ ~: K7 W- q6 j; ^, u

7 W4 k: ?* k& g. n可见其人用功之心。善于总结归纳,抓住重点和主要矛盾来学习。对钟繇字把握特征:①平正;②均衡;③中宫紧凑;④突出主笔;⑤方框挺拔;⑥撇捺开张。并见其人每学一帖,于最后一页必有点评和体会。可见写字有个学习方法的问题在里面,学书之人还得要会动脑筋,不能练死字。
3 B9 S/ D2 G: X- L图片13、# D/ V+ n% P4 z1 @' H0 W4 O

9 t- h0 ^  ^, u$ y. J) j不熟练,要达到一定的练习量。下步要注意:①单簿毛病;②运用笔锋的起倒。挑画起笔处的切角幅度不对。
7 b8 @" f; w" x. [9 X. S图片14、& H4 t/ j; P4 f0 j) I9 |4 M8 ~
* ~: |' Q' M6 }- Z$ L. s1 z# r
好的动作叫“习惯”,不好的动作叫“习气”。改掉一些不良的动作习惯。不良的动作习惯就是我们平常所说的习气。习气不可避免,而我们要养成的是一种好的习气(即习惯)。% ^2 ~7 O/ J0 |0 @$ f0 c/ _
四、当日内一问一答式内容汇总) d3 \* m7 D- o  v" t1 a
1、张博玉问:想搞刻字参展,不知可否?  s: U) I( o7 ?& m2 P. D& a1 y  H4 L, \
老师答:先要在书法上有成就,那东西重在设计,自己设计好,不刻也可以,刻字搞搞玩玩是可以的,但应是学好书法之后下一步的事情。9 O' C/ F1 p* o
2、问:
, N; o/ T4 V  v3 p$ q0 G老师答:。2 E" m' U( N+ i& j+ K0 N
五、新词、关键词总结
2 D! R2 d) }- G, q) K& ^; J起倒、干净、心手协调能力、幅度、入帖、脱帖。揉得动,搓得开(言指用笔锋)。
% {5 t0 H, A3 Z4 `3 G8 X) G) `六、当日书法技法形象比喻. M2 l* v) m8 h
1、。  C) X0 H6 c! I. d
2 |2 w) }9 V4 V2 N- @$ d
2
" S! {( A5 F+ U( [  F $ N- `7 u* U8 O7 i) L: [
七、技法观察分类总结' z/ {- ]: x" n  }
0 i( ?: L1 B; ?7 t5 z( s' W+ C, T
1、笔法
; l8 n* G- J1 B& ?9 G! v/ [: _% e: O1 @; w! n7 a% ?
2、字法) r' J' C1 \. D- d5 Q3 ~. l; b# p  Q

& G! `7 k8 y" k* R3、章法
2 {  i) _; u5 G5 j$ A! X先重整体效果,再注意局部细节。考虑通篇章法“协调”与“不协调”的问题。$ B) n& o% S3 Y( G0 d+ `, Z8 C* g; t
5、墨法
. A: Z1 y  s9 r2 N 9 N1 C( J- d/ L+ p
6、器法* C9 [. ^. Y+ |. u  [: z6 T2 V
* X2 Q9 ~$ h2 U: [
7、图式样式方法
0 A8 i  y6 z' {' c* y* Y5 P& b3 t# k( l( T5 ^* @1 H: E
8、练习方法
' b6 j& v% g0 m. i' m( t; k每一次日课均当成一次创作来练习,注意通篇的协调性。再次提到不到过份相信自己的放大能力。
+ `! X* _8 W5 Q6 j* s/ w9、创作方法( g7 b' b1 z; Y, O; l! V/ u

" W0 ^, L0 f) o: ?八、学友交流和讨论结果要点记录5 `/ q0 p0 l# v; k! G
/ k# O' f* X) u/ @
九、本节个人思考和启示,以及心得体会; u9 \/ g. D5 C; h  d
由桂师帖后有总结,学后有体会,足可见其人用功之深,思维缜密,吾等不可不在此处下功夫,不然徒为东施效颦,丢掉西瓜,学的都是皮毛。安排计划对桂文学习体会中的关键词和谈及的老师进行搜索研究,总结出适用于自身的知识要点。
3 G* `0 u/ n. k3 [7 e/ G% E十、反观不足之处
( z9 n* O/ B- Z& R
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- s5 O+ |4 h8 ?) J  d十一、下步日课针对性设计  J; _" F, b# X- X% ]% U  P) E1 b) r
1、对桂文的学习结进行关键词研究。
( j$ H: P1 M5 U/ K, q& o( t* i2、如何?7 D8 Y  h5 i% w
附:桂相文2012-2013年北京学习的学习总结
. ^6 T) n' g# z& A; {5 R从去年九月底,我有选择地参加了中国艺术研究院的书法院的研究生课程班的学习,采取的方式是走读,即选择我所服赝的老师的课程有针对性的学习,前后进京五次,加起来时间三月余。
. l% F9 M0 n- q7 [" D经过学习,深化了对传统书法艺术的理解,提高了对书法篆刻艺术的鉴赏及实际创作能力。今年在中国书法家协会主办的专业赛事中入展了六次,江西省书协主办的展赛中获奖六次。下面是学习的具体情况:/ }$ O# \2 J9 [" q4 M
刘彦湖老师讲授了书写的节奏,用笔的开合,古人如何在平常的书写节奏之外再增加节奏,如何使繁琐的块面,缠绕的线中简洁,使空间通融,整体协调。
6 G; ~( J, n! ~: @9 ]7 S2 }/ L徐海老师讲授内容为学习方法的研究,即方法论。主要是临摹,如何从用笔到章法都深入古人,即解构重组,把古人的每个细小的笔画线条拿出放大,如何进如何出,如何运用笔锋的衄挫转折提按写出合乎规范的线质,如何组装这些零部件使整体合乎规范,如何改变原来的不良书写习惯。
& ?8 N, H! b. |3 P) B: F6 g陈国斌老师的授课内容为篆刻。篆刻如何布白,即如何在对称整齐中又有微妙的变化,看似均衡,细究有巧思,有情趣。如何用刀如笔,如何体现方圆、粗细、偃仰、冲切结合,怎样做到中庸。秦、汉、唐、宋、元及战国玺印的各自特点,以及历史承传及发展脉络。明清诸家与现当代印人的继承与发展趋势。
: M* {  o! F9 a; U& z李胜洪老师讲授了刻字艺术课程。这个刻字艺术是从古至今的传承,从甲骨到青铜器,各处摩崖及造像,木、竹、漆器、骨简、陶瓷、砖、瓦当、印文保有大量的刻作,各种碑拓就更不胜数,现代刻字是以汉字载体体现当代审美取向的视觉艺术形式,主要为木刻,阴刻与阳刻结合,这点与古人不同,古人主要为阴刻。如何用板作纸,用刀为笔,用颜料为表面形式,创作出符合当代审美的刻字作品,如何丰富层次,如何表现肌理,如何大小对比,穿插挪让,如何运用不同的书体,如何整体统一和谐等等。: w5 v, X3 T3 i& R9 t! e
曾翔老师讲授的内容为临创及转换,以及当代的书法展览和评审作品现场示范。4 a0 [2 Y' g$ k# N3 b4 @5 A: [+ o
陈海良老师的授课内容为如何参加展览,如何写出合乎当代审美的书法作品,如何用笔配合风格的书体,纸的颜色及如何搭配,如何活学活用古人,如何消化古人,如何用墨,如何落款以及盖章及印泥的色调等,各类不同的展览所强调的主体有何差别,如何总结经验,重新调整等。
: _% ^. g  X- E0 u还参加了沃兴华、肖文飞等老师的系统教学。
; Q/ B- H6 b( `6 ]! [- N$ H. _ 0 x8 r* T, F. {6 `8 l
桂相文& E  }# N% {* b
二零一二年十二月廿七日
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